身体一直好好的、中考时有个好状态就是母亲最大的心愿。
虽然省去了接送的奔波，母亲却也要早起准备女儿中午的盒饭，营养搭配且准备就绪，到时候只需插上电源、等待三四十分钟就有新鲜美味的午餐了。
然而，此时的伊恬，似乎已经不值得这份信任和疼爱了。
四目无神地掀开被褥，无颜对早起操劳的母亲说声早安，只能藏在门后默默承受这份愧疚。
午时，咀嚼着母亲的每一份用心仿佛都是罪过。
考前那几日，身为重点初中的学子总会听到各种风声，悄无声息地接收着来自学校强大的押题资源。
伊恬那些日子表面上都未曾缺席，却又似乎与那些传闻中的神秘资讯从未有过交集。
往昔有些交情的好友个个都是缄口不言，也难怪，毕竟在这样的晋升考试面前，谁与谁之间都是竞争对手，谁又不是踩着对方往上爬呢。
伊恬听母亲的话去求助班主任和科任老师，得到的却是模糊不清的回绝。她才刚踏出教师办公室，里头就传来了让伊恬一辈子都难以忘怀的一句话——
“一个连课也不上的人，还妄想得到学校的资源……”
班主任几乎都没想等她走远就已破口而出。
原来，并不是所有老师都会盼着自己的每一个学生好。
原来，没有人会真正怜惜你的处境而给你“开小灶”。
原来，不服从统一管理的代价就是被抛弃。
原来，校园也不是一个充满希望和温暖的地方。
原来，能依靠的，从来都只有自己。
……
虽然无从得知，但伊恬最后似乎还是知道了，那些神秘资源传递的时间，要么是在晚修后的集体秘密加时晚修，要么是在考前一两日的午休加课时段。
在中考这样一个改变人生的转折点，每位师生仿佛都是打了鸡血的战士，所谓的休息时间都是可以轻而易举舍弃的，所谓的秘密资源当然也只能在见不得光的时段中，保持着“你不知我知”的秘密范围。
伊恬“有幸”去听过一次中午时段的，是数学押的压卷加分题，每个人都屏息安静地听着老师的讲解，手中笔快速誊抄着解题过程。
老师简单确认大家听懂后，便快速将黑板上的笔记抹去。
整场下来，似乎只有伊恬一人感觉云里雾里，甚至觉得，中午让渡出来的这半小时，根本并不值得。
中考那三日，飘飘然不曾有过太深的印象，初中就这样落下了帷幕。
答案开始在手机、网络上疯转，凭着印象粗略核对，笔尖颤颤巍巍地合算着，泪水在纸上晕开了花，模糊了那不争气的分数，觉得大抵是考不上重点高中了。
未来真的就这样葬送在自己手中了吗？
伊恬开始后悔了，公榜前的每一天每一刻都是被自生的恐惧和悔恨折磨，又是多少个浸湿枕巾、无声痛哭的夜。
挺过初三，对绝大多数同学而言都是件开心的事，无论结果如何。
母亲似乎察觉到些不对劲，因为伊恬考后的情绪比备考时更崩溃，母亲担心着，却也依旧坚信着，在几乎不知情的情况下。
也许上天还是眷顾的吧，也许从前的积淀还剩下那么些许，成绩录取消息的公榜向身处绝望中的伊恬投下了一束灿烂的光，驱散了多少忧虑与遗憾。
伊恬喜出望外同时也心怀感恩，决心要把那个颓丧的自己深深地埋葬，连同那个自己挖就的深渊也一道填平，发誓不再让自己经历这份痛苦的折磨了，也不想因自身的无用而花费掉宝贵的运气。
步入高中的那一刻，是一个崭新的伊恬，是自己想要的模样。可到头来，还是再一次地倒下，再一次因为身体原因被迫停下脚步，再一次让母亲为自己如此操劳……
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医院里，满是候诊的病人。虽然有些害怕和不情愿，伊恬还是在母亲的搀扶下走走停停地来到了这里。
“这个医生为什么只有一天门诊呀？”
“他在治疗眩晕方面很厉害，会在几家医院坐诊，所以只有星期三在这里。”
母亲从前也是他的病人，所以对这位神医有些了解。
医生询问了病情，查看了伊恬一直不停晃动的眼珠，便得出了与母亲之前猜测相同的结论——耳石脱落引起的眩晕，只需手动将耳石复位即可康复。
而这发病的原因却也一时难以说清，许是受到剧烈的撞击，许是压力过大、劳累过度也说不准。
医生让伊恬平躺在病床上，用一定力道将头部向一方侧转，然后保持头部方位不动让身体翻旋一周，不断地两边重复着这样看似简单粗暴的复位流程。
大概折腾了六七回，医生将伊恬扶起，想是差不多“功成”了，询问病人的感觉。
通常而言，耳石复位后眩晕的症状即刻便消，医生都认为不必再居家休息，可以正常工作学习了。
伊恬第一次体验这样神奇的疗法，也不太拿捏得准感觉，便模模糊糊地应答了。医生建议要心态放松，无需过度紧张，不少病人的晕感都是自己吓出来的。
虽是如此，伊恬还是处处小心翼翼，尽量不大幅度地晃动脑袋，硬着脖颈，行动时缓慢扶移，眼瞳也习惯定在一处，活生生有了盲者的“体验感”。
这些都是之前为了缓解病症迁就出来的小习惯，一时竟也难以改掉，只能慢慢一步步地回到从前那个自己，就这样在家中休养了足足一个月。
母亲起先时时陪在身边，后两个星期见伊恬有所好转便回归到正常的工作，照旧提前准备好中午的盒饭。
一个月的病假绝非小事，校园里不知从何时起开始有了这样那样的传言。
庄超元常常望着身旁的空桌椅出神，这是他最无需顾虑的表达方式，也是长居最后一排的好处之一吧。
头顶的风扇每每吹落那桌上的试卷，庄超元都会无声地将它们拾起，轻轻地拂去上面的灰尘，用刻意留在桌上的笔记本压好，等待一个人前来整理，放入课桌主人的抽屉。